杭州市教育科学研究所附属小学 科研引领下的杭州教育新样本

在杭州教育高质量发展的版图中，杭州市教育科学研究所附属小学（简称“教科所附小”）是一所因“科研基因”而备受关注的学校。它隶属于杭州市教育科学研究所，自创办起便承担着教育实验、成果转化与教学改革的使命，是杭州基础教育领域中兼具研究属性与办学实践的代表性学校之一。

一、学校定位：以科研促教学，以实验带发展

杭州市教育科学研究所附属小学的独特之处，在于其“背靠科研机构、面向真实课堂”的办学机制。学校依托杭州市教育科学研究所的专业力量，将教育科研与日常教学深度融合，形成了“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的校本研修文化。教师不仅是知识的传授者，更是教育行动的研究者；课堂不仅是学习发生的场所，也是教育实验的田野。这种定位使学校在课程改革、教学评价、心理健康教育等方面持续输出可借鉴的杭州经验。

二、课程与教学：轻负高质，五育并举

在课程建设上，教科所附小积极回应杭州教育“轻负高质”的导向，构建基础性课程与拓展性课程相结合的课程体系。学校注重国家课程的校本化实施，通过单元整体教学、项目化学习、跨学科主题学习等方式，提升学生的综合素养。学校开发了丰富的社团与特色课程，涵盖科技、艺术、体育、劳动等领域，努力实现五育并举，让学生在真实情境中学会学习、学会合作、学会创造。

三、教师发展：研究型教师团队的孵化器

杭州教育的核心竞争力，离不开高素质教师队伍。教科所附小将教师专业发展视为学校发展的第一动力，借助教科所专家资源，常态化开展课例研究、课题研讨、青年教师工作坊等活动。学校鼓励教师撰写教育案例、参与课题申报、发表研究成果，形成“人人有课题、组组有项目”的科研氛围。许多教师从这里起步，成长为杭州市学科带头人和教育科研骨干。

四、杭州教育语境中的意义

作为杭州教育体系中的一员，杭州市教育科学研究所附属小学体现了杭州教育鲜明的“科研引领、实验先行”特质。它不仅是优质教育资源的提供者，更是教育改革的探路者。在杭州推进基础教育优质均衡、深化课程改革、落实“双减”政策的背景下，学校以科研为支点，撬动课堂教学转型与育人方式变革，为区域教育发展提供了鲜活样本。

五、面向未来：持续探索育人新模式

面向教科所附小将继续立足杭州教育的发展大局，以教育科研为引擎，深化教学改革，关注学生个性化成长与教师专业化发展。学校将进一步加强与高校、科研院所及兄弟学校的合作，推动教育成果的转化与辐射。可以预期，这所带着“科研附小”基因的学校，将持续为杭州教育贡献智慧与力量，成为杭州乃至浙江基础教育改革中一张亮眼的名片。

杭州市教育科学研究所附属小学与杭州教育相互成就。杭州教育的大发展为学校提供了丰厚土壤，而学校的科研实践也为杭州教育增添了创新活力。在这片教育热土上，教科所附小正以扎实而富有创造性的探索，书写着属于自己也属于杭州教育的美好篇章。